Прычыны затрымкі псіхомоторные развіцця ў дзяцей

Затрымка психоречевого развіцця (зпрр) – гэта парушэнне прамовы і разумовага развіцця дзіцяці. Затрымку психоречевого развіцця ў дзіцяці можна выявіць у двух — трохгадовым узросце.

Прычым спачатку парушаецца развіццё прамовы, што пасля прыводзіць да затрымкі разумовага развіцця.

Да ўзнікнення затрымкі психоречевого развіцця прыводзяць мноства прычын. Часцей за ўсё затрымка развіцця адбываецца ў выніку ўздзеяння неспрыяльных фактараў на плод ва час цяжарнасці жанчыны. Нярэдка да развіцця затрымкі психоречевого развіцця прыводзіць імклівая і (або) заўчасная радавая дзейнасць, дастаткова працяглы бязводны перыяд і наяўнасць у дзіцяці гідрацэфаліі.

Пры гідрацэфаліі ў дзіцяці можа развіцца грубая форма ЗПРР, якая характарызуецца поўнай адсутнасцю прамовы. Мама маляняці з гідрацэфаліяй ўсё наступнае жыццё павінна будзе яго абслугоўваць, так як разам з адсутнасцю прамовы ў дзіцяці адбываецца грубая затрымка разумовага развіцця.

У норме дзіця ўжо ў 12 месяцаў павінен ведаць назвы некаторых прадметаў (да дзесяці). У два гады дзіця ўжо павінен умець выбудоўваць фразы і прапановы. Звычайна ў гэты час яго слоўнікавы запас складае каля пяцідзесяці слоў. У ўзросце трох гадоў дзіця ўжо павінен складаць некалькі прапаноў і аб'ядноўваць іх па сэнсе.

Лекары павінны своечасова выяўляць прыкметы затрымкі психоречевого развіцця, каб прыняць меры па нагоды далейшага лячэння. Як паказвае практыка, мамы не спяшаюцца звяртацца да лекараў за дапамогай, нават калі дзіця доўгі час не размаўляе.

На сённяшні дзень для лячэння затрымкі психоречевого развіцця ўжываюць электрорефлексотерапию, прызначаюць прыём медыкаментозных прэпаратаў і рэгулярныя наведвання лагапеда.

З медыкаментозных прэпаратаў звычайна ўжываюць Актовегин, Нейромультифит і г. д. Гэтыя прэпараты маюць нервовыя клеткі галаўнога мозгу і з'яўляюцца для іх своеасаблівым будаўнічым матэрыялам. Прызначыць лекавыя сродкі можа толькі неўролаг.

Пры дапамозе электрорефлексотерапии можна аднавіць нармальную працу некаторых участкаў галаўнога мозгу, якія адказваюць за інтэлектуальнае развіццё.